Uppgift: Färg

Barnen får i uppdrag att försöka rita av en riktig ros med den riktiga blå färgen.

Vi tittar på rosen och vi känner på den... och funderar om vi kan skapa en stor blå ros tillsammans?

Vi hjälps åt att blanda färg... bara olika blå färger...

Barnen är engagerade och ser med spänning på  att se vad som händer när blå färger blandas och blir till olika nyanser...

"Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker" Lpfö 98

Barnen kommer överens om att de ska börja göra rosblad i mitten...

 Koncentrationen är stor när barnen arbetar och de pratar inte så mycket under tiden som de skapar...

"Vi måste göra blomblad runt blomman - så som den har på riktigt"
Barnen blandar färger som de tycker passar efter att de upptäckt att det behövs blomblad...

Barnen blandar olika gröna nyanser för att göra bladen till rosen...

Ett av barnen hämtar saker att limma fast på plasten, vilket inspirerar de andra två barnen att också limma.

Vi funderar tillsammans vad man kan tänka sig att limma fast på tavlan. Knappar, garn, paljetter, glitter ges som förslag.

Ett skapande med lim fortsätter på rostavlan...

Ett av barnen säger till slut att hon är färdig och de andra barnen visar att de också är nöjda och färdiga.

Här i den tomma ramen får rosen hänga!

När pedagoger reflekterar:

1.Synliggöra syftet med dokumentationen. Vad tänker jag? Vad vill jag lyfta fram?

Vad fick jag för reflektioner att ta vidare när jag reflekterar I arbetslaget? Tekniker? Hur gick de tillväga?
Nya frågor att ta med mig till barnen, dokumentationen tillbaka till barnen – vad händer I samtalet med barnen – barnens reflektioner.
Göra om uppdraget igen.

Ruta 1,2,3,4 o.s.v

Reflektion och analys

Öva kring att synliggöra barnens läroprocesser.
Hur man tar tillbaka dokumentationen till barnen.
Vad ser ni? Vad ser jag?
Ser vi; samarbete? Turtagning? Användande av olika tekniker? Demokrati?

att lära sig målartekniker genom att t.e.x kunna måla blad.
Att barnen nyttjar varandras kompetenser.
Att pedagoger tillför nytt material I skapandet/lek för vidareutveckling.

Nästa gång:

Hur ska vi göra när vi avbildar den här rosen?

Kan du göra en egen ros?

Kan vi göra en stor tillsammans?

Hur tänker du ? under arbetets gång synliggöra barnens tankar/idéer.

Hur tänker barnen kring samarbete?

Hur uttrycker barnen kring vad de lärt sig?

Vad ser barnen som sin läroprocess?

Ta tillbaka dessa frågor till barnen
2. Visa rosen och jämföra dokumentationen
3.Reflektera över arbetssätt när vi jämförde de olika blommorna (från förra gången
4. Synliggöra / visa upp / sätta upp: arbetssätt och läroprocess